Inovatívne vzdelávanie sa v poslednej dobe začína viac komercionalizovať z dôvodu dostupnejších zariadení a cenových hladín a reálne implementovať do praxe. Školenie záchranných zložiek, krízového manažmentu, bezpečnostných technikov alebo len zamestnancov na bezpečný a správny pracovný postup, sú kľúčovým prvkom pri príprave na mimoriadne udalosti ako aj efektívnym spôsobom znižovania pravdepodobnosti ich vzniku. S rýchlym pokrokom v oblasti technológií vstupuje do edukačného procesu virtuálna realita (VR), rozšírená (AR) a zmiešaná realita (MR), otvárajúc nové dimenzie v oblasti vzdelávania v bezpečnosti a nové možnosti prípravy na efektívne zdolávanie následkov a dôsledkov mimoriadnych udalostí.
VR umožňuje simuláciu reálnych scenárov, v ktorých môžu školení záchranári, krízoví manažéri praktikovať svoje zručnosti alebo si ich osvojovať. Od požiarov po živelné katastrofy, od priemyselných hál, skladov po administratívne pracovné prostredie - virtuálne prostredia umožňujú bezpečné, no realistické cvičenia, vzdelávanie. Rýchle rozhodnutia a efektívna komunikácia sú kľúčové vo virtuálnom svete, ktorý odzrkadľuje reálne nebezpečenstvá. Príkladom úspešných VR scenárov alebo celých zostáv je FLAIM Trainer™ kombinujúc vysoko verné virtuálne požiarne prostredie s fyzickými rozhraniami v reálnom čase, aby poskytol pocit skutočného virtuálneho výcviku, kdekoľvek a kedykoľvek bezpečným a nákladovo efektívnym spôsobom, ktorý bezpečne pripraví hasičov na riziká spojené s bojom proti požiarom [1]. Alebo balík scenárov od Immersive Factory, v ktorom je možné školiť a oboznamovať zamestnancov s rizikami na pracovisku prostredníctvom pestrej škály scenárov ako napríklad práca vo výškach, elektrické zariadenia, prekážky na komunikačných trasách pracoviska a rôzne pracovné prostredia od betonárskeho areálu cez sklady až po administratívne priestory [2].
MR je zameraná oproti VR na konkrétne 3D objekty (hologramy) a informácie. Je to podmienené samotným hardvérovým usporiadaním, kedy okuliare MR majú priehľadné sklo s integrovaným viacvrstvovým displejom, na ktorom sa používateľovi zobrazuje obsah akoby priamo v reálnom fyzickom prostredí a prostredníctvom funkcie „handtracking“ môže s nimi aj interagovať. Tento typ zariadenia teda obsahuje prvky HUD displeja s možnosťou interakcie s digitálnymi objektami a v prípade viacerých vrstiev je možné sa do takéhoto hologramu akoby ponoriť a vidieť vnútorné usporiadanie a pomôcť lepšie pochopiť školenej osobe fungovanie a prebiehajúce procesy. Aplikácia FightARs je zameraná na tréning hasičov a krízových manažérov v postupoch pri zdolávaní mimoriadnej udalosti v cestnej doprave s elektromobilom a ADR cisternou s nebezpečnou látkou. Na holograme elektromobilu školená osoba spoznáva jeho významné technické komponenty pre bezpečnú deaktiváciu. Nasledujú ďalšie scenáre, kde sa učí postup stabilizácie, použitie hydraulických nožníc, rozťahovaču, poskytnutie prvej pomoci ako aj hologram ADR cisterny so zameraním na značenie ADR, UN a Kemler kód. Aplikácia v závere obsahuje cvičnú scénu, kde sa školená osoba ocitne na mieste dopravnej nehody, kde môže nadobunuté poznatky a zručnosti prakticky aplikovať.
Inovácie v oblasti vzdelávania s VR a MR poskytujú záchranným zložkám, krízovému manažmentu a BOZP nové nástroje na lepšiu prípravu a tréning na rôzne mimoriadne udalosti. Tieto technológie nie sú len moderným doplnkom, ale nevyhnutným prostriedkom v dynamickom svete, kde rýchla reakcia môže zachrániť životy. Virtuálna realita a zmiešaná realita otvárajú nové možnosti bezpečnostného vzdelávania, spájajúc reálny svet s digitálnou simuláciou a pripravujúc nás na bezpečnejšiu budúcnosť.
[1] FLAIM Trainer™, the world’s first immersive technology enabled firefighter training solution [online].
Flaimsystems.com, [cit. 2023-12-04].
Dostupné z: https://flaimsystems.com/products/trainer
[2] IMMERSIVE FACTORY [online]. Immersivefactory.com, [cit. 2023-12-05]. Dostupné z: https://immersivefactory.com/
